在艺术品中显示运动

我区的课程基于设计的元素和原则。在3年级,我们结束了这一年度的艺术运动原则。学生们对他们能够“在艺术品中展示运动”的能力。我们的艺术团队合作了许多不同的方式,学生可以在他们的艺术品中展示运动。

当然,我们拥有最具标志性的运动示例之一:Vincent Van Gogh的繁星之夜。在这件艺术学生以两种方式表现出来,既是从中心点辐射出来的动作(学生创造11开始,就像Vincent Van Gogh的绘画一样。学生还通过代表风的线路展现出来的运动。

这件艺术中的运动是通过在页面上移动的简单线路展示。通过一遍又一遍地重复这条线,它几乎给出了振动的印象。

通过重复一遍又一遍地重复线来再次创建该光学错觉。学生开始在他们的论文中制作随机点。然后,他们在成长的线上制作了一个拱门。我们亲切地称这是“Molehill”艺术,虽然传统这是来自1960年代的欧普艺术。再次,另一种展示运动的方法。

在这个例子中,棒球运动员的身体显示运动和动作,以及“战俘!”击球的蝙蝠。彩虹顺序中的颜色也显示出从中心向外的运动进展。

运动中的尸体是在艺术品中展示运动的另一种方式。这让我想起了Keith Haring的工作。

虽然Van Gogh是一种传统的方式向小学生介绍时刻,但您可以从我们的PLC的合作中看到(PLC是什么?在这里了解到这里)3年级学生在其艺术品中展示运动有许多不同的方式。

Jessica Balsley

Aoeu管理员

Jessica Balsley是AOE的创始人和总统。她对帮助艺术教师通过相关的专业发展提升他们的生命和职业生涯的热情。

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