如何在教室里开发严谨

教育中的“严谨”一词是至少十年的流行语。它描述了挑战学生以新的和有趣方式思考的工作的结果。在课堂上促进严谨需要学术,智力和个人挑战的期望和经验。

让我们来看看如何在课堂上培养严格的文化。

学生在壁画上工作

1.首先建立强有力的关系

关系我们与学生在课堂上的投资中发挥着重要作用。学生不会为他们不喜欢的教师工作。这并不意味着我们需要尝试和学生成为朋友或“酷”。但是,它确实意味着我们的学生对我们的看法。他们需要知道我们相信他们。

信任,尊重和关系是从高中小学的最重要的。文章“信任学校:学校改革的核心资源“ 在教育领导揭示了这个想法。作者Byrk和Schneider研究了400所芝加哥小学,发现关系信托在有效的教育中发挥了核心作用。Byrk和Schneider发现了学生信任他们的老师的学校,比学校缺乏信任的学校,学生认为更高的显着改善(读数8%)。

与学生建立信任的教育工作者将能够进一步推动它们。如果学生认识他们的老师真正关心他们的学术和个人成功,并且愿意与他们合作,以满足他们的目标,他们更有可能采取额外的步骤。

换句话说,学生不仅需要很高的期望,而且他们也需要相信他们可以到达它们。

2.确保您对所有学生进行差异

找到一个有效的挑战每个学生的方法是关键。例如,我的侄子是5年级,但在高中读书。即使是他的教室里提供的高级书籍也可能不够挑战。为了提供严谨的经历,他的老师需要寻求适当的挑战。应该鼓励学生与自己竞争,不断努力实现更高的技能和理解。

在倒塌的一边,我每年有一天每年走进我的房间并宣称,“我要艺术失败。我甚至无法绘制一个棒形。“这是否意味着我应该降低我的期望?绝对不。这里的关键是开始小并慢慢建立他们的技能。我们必须滋养一点成功以建立信心。如果学生几乎没有信心,那么他们肯定不会从事严格的材料。

差异化对于确保每个学生都有个性化目标来努力。

学生在大型绘画上工作

3.提供选择和相关作业

当他们参与有意义的工作时,学生更愿意挑战自己。学生需要调查他们与之相关的问题,或者练习艺术形式,他们找到相关和令人兴奋。我在高中的一些最成功的单位涂鸦灵感那些给学生的人有机会在社会问题上发表意见。学生希望他们的教育成为他们可以联系的东西,刺激他们的激情,有意义的东西。为了增加严格,我们必须评估我们的相关水平。包含许多层面的选择允许学生倾向于自己最受灵感的道路。

相关性也可以与乐趣密切相关。混合学生与分配和内容抓住的方式挑战他们以不同的方式参与。合并游戏与合作伙伴和小组。如果学生早期完成一些东西,请提供令人兴奋的额外技能建设任务。创造性。我们是领导其他艺术家的艺术家。问问自己你会发现有趣的活动,让你想要推动自己。然后,看看你是否可以为学生带来一个版本。

4.保持高期望

在我的课堂上,当我给予任务时,在截止日期之前没有人完成。曾经。如果有两周的工作,学生知道我希望他们直接工作两周。一个学生可能在那个时间框架中完成一个项目,而另一个完成七个。我在工作习惯上占据了高价值,使它我的标题的特定部分。因此,学生不会争论该政策。他们知道他们是否休息一天,它将反映在他们的成绩中。

学生在学年早期学习,这不仅仅是“完成它”,而是看到他们能够走出多远以及他们可以改善多少。

学生在壁画上工作

最后的想法

严格在学校和生活中至关重要。培养我们的学生希望挑战和推动他们的智力和能力是导致强大的学习经历。没有规定的公式来增加严格。在作业中投入额外的步骤,不小心提高困难程度,或击中堆栈的家庭作业的学生无效。在文章中,“严格的新定义,“edutopia.org博主,sztabnik,sharerts,”严谨是一个结果,而不是一个原因。“

当您希望在学生中培养严谨,确保您建立关系并提供他们想要上升和迎接的相关挑战。通过这种方式,你会带上你的学生从“得到”做出更多意义的方法:渴望提出他们最好的努力。

严格对你意味着什么?

您在学生中激发了其他方式吗?

马特基斯滕森

贡献者

马特是旧金山的高中视觉艺术和壁画设计师,努力培养所有学生的最大创造性潜力。

有关的