如何将3D艺术转换为在线学习

规划3D类的课程和材料已经是一个挑战。在线,个人和混合学习模型之间来回切换,可以让它感到几乎不可能。你怎么能准备材料?当学生在课程时,如何在课堂上最大化工作室时间?让我们来看看某些方法来爬脚支架并在你不确定下周的样子时平衡你的计划。

首先,为你即将到来的学期做一些快速的计划。

  • 创建一个简短、有趣、快速的课程有了这些材料,学生们已经不得不帮助填补任何不规律的日子。
  • 建立一些“如果这样,那么那样”的选项,这样你就可以随时接受网上或当面的通知。
  • 重新考虑课程流量。在学校时,专注于陶瓷。搬回网上?计划一些绘画课程。
  • 学生的在线时间应该专注于计划和准备在教室里尽可能多的练习时间。
  • 记住,进出学校的过渡需要时间。回顾期望,保持耐心。

现在,让我们来看看一些具体方法来准备和平衡你所有这些不确定性的工作量。

有头饰的艺术品

陶瓷

在我们传统的内部环境中,学生用粘土创造,练习捏盆和线圈船,扔在陶动器的轮子上。这是如何翻译的当进入和退出在线和混合学习?

1.当陶瓷发生混合时,翻转指令。

前载指令与视频教程或工作表。当你介绍材料、工具和技术时,你可以通过回顾关键概念来检查学生的理解。

为观念,准备和解决问题的实践设置清晰的贵族期望。类时间是用于创建和对等讨论。在家里是为了研究鼓舞人心的艺术家和规划草图。

在家里练习替代的材料所以当学生们来到这座建筑时,他们已经准备好使用粘土了。陶瓷的形式和功能是必不可少的。学生可以用粘土来练习捏和卷的技巧。

为对称线圈血管创建模板。使用纸板剪掉模板形状和组装板式想法。记得保持作品的规模小。

你最不想担心的事情就是工作变得干枯,并且因为你的混合时间表而崩溃。考虑装饰技术。去玩寻宝游戏收集纹理材料然后通过揉搓或压成泥来练习。

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2.陶瓷可以在家里有或没有粘土发生。

在创建房屋粘土套件时,计划学生返回时间表,将工作带回学校被解雇。学生可以选择他们最喜欢和最好的工作要被解雇,所以你没有跑步。其他作品可以射击和涂上釉面。记得保持工作小,以确保成功。

没有粘土?别担心!记住,形式和功能是陶瓷的关键概念。虽然粘土通常是期望,但主要的事情是学生正在创造。有很多酷炫和有趣的应用程序在那里帮助学生概念化它在粘土中创造的意义。然而,您的学生会散步的身体工作是什么?

功能性项目不必持有水。整合雕塑和设计思维进入你的家庭课程。学生可以试验自己的盐面团粘土,形成,烘烤和绘画。

研究、设计和创造独特的工具来涂鸦表面或磨平边缘。虽然这些课程的效果可能不如制作花瓶或马克杯,但学生们仍然可以获得宝贵的艺术创作经验。

金属的工作

雕塑

在我们的传统环境中,雕塑类专注于多种材料,以加剧或减去创造。在没有教学时最大的挑战将获得广泛的材料。在进出教室或完全在线工作时,是时候获得创造性的材料来展示基本技能。

1.混合和匹配雕塑课程与您的混合规划。

把复杂而混乱的课程留给课堂吧。当孩子的卧室布满石膏灰时,父母们不会感到激动(也不安全)。相反,专注于纸板救援发现对象组合, 或者电线工程在从家里学习。

这些材料不仅可以易于获得,而且还提供了规划时间表的大量灵活性。这些课程不需要尽可能多的监督,并且可以轻松地在学校回来的日子里。

在人的日子里,支持更多技术或具有挑战性的技术。什么时候铸造或者雕刻,记住再一次按比例缩小。

支持您的一周内流动,并允许学生使用这些迷你艺术品更快地看到进步。学生也可以练习用肥皂在家雕刻技术,所以他们准备在学校雕刻皂石。

2.在线雕塑期间与材料创造性。

考虑您的基本技能,例如添加剂和减效技术。就像肥皂一样可以用作混合动力的实践,它也可以在在线学习期间成为一个伟大的替代品。学生可以雕刻惊人的抽象减肥雕塑(想想Barabara Hepworth亨利·摩尔)使用SOAP然后在其邻居中拍摄,以创建特定于站点的安装。

挑战的学生约束。尝试探索使用只有论文或创建纸板回收。由于限制,学生们被迫超越他们最初的想法。

和混合动力车一样,选择便宜且用途广泛的材料和工具。如果可以提供一些钢丝和钳子,可供选择的数量为wire-based雕塑课是无穷无尽的。从轮廓线雕塑为电装手势,动态移动插入软雕塑,给你自己的重叠供应的多种选择。说到软雕塑,在你的包里扔一根针和线,学生们可以用旧t恤或其他废料来做软雕塑。

专注于构思和意义而不是技巧。组合艺术是一个完美的家庭at-home项目,包含了发现的物体。学生可以在思考上下文材料持有时探索更深层次的概念。教育学生各种紧固方法,或让他们安排和照片作为临时艺术品。

珠宝工艺板

珠宝/金属

锯切、成型和焊接都是金属尺寸的主要概念。当完全面对面时,学生专注于学习这些新工具,练习,并将这些技术应用到他们的功能性和可穿戴的作品中。

1.使用混合机会进行迷你金属体验。

没有什么比第一次使用火炬更令人兴奋了。确保学生得到一种味道的金属尺寸在一个人的日子里。即使他们无法创建精心制作的作品,也必须接触这些工具和材料至关重要。但请记住,甚至载入锯片正确需要时间。如果您每周两次看到学生,他们仍将与那项技能斗争;我们甚至没有开始锯切。

就像现在大多数课程一样,你将不得不削减你希望学生体验的技能。考虑一下你学生的主要外卖。学生可以在和你一起成功创造什么?请记住,不是每块金属都需要焊接。冷连接是学生在教室和家中探索的伟大选择。

教学学生将他们的家庭时间作为他们的工作室经历的重要准备。研究,同时没有创造任何物理,可以导致头脑风暴和设计实践。学生可以研究当时的当代并设计一个系列的下一个。

尝试将一些艺术家结合为最初和独特的反应的灵感。在研究和素描后,学生可以在家中创建纸张模板,以用于其级联金属制品。

金属工作在桌子上

2.家里的金属锻造是可疑的;相反,应该把重点放在设计和基本技能上。

就像雕塑一样,考虑您可以提供的材料与学生可以独立访问的内容。包括可用于多课程的材料和工具。

链邮件是一个很好的课程,帮助学生用他们的手创造,进入他们的禅修的地方,并实践工艺。学生学习如何使跳环,将支持他们的后期艺术作品。用钳子重复的做法在尝试绕钢丝时将会得到回报。

创造再生材料可以鼓励设计思维。教导可持续性还有可穿戴艺术品的功能。减轻掌握一项新的技术技能的压力,锻炼探索和创造力。学生要解决的问题是,如何以新的开箱即用的方式固定和组装,并考虑这些重新利用的材料的背景。

在珠宝/金属领域,硬纸板再次赢得了多才多艺奖。创建那些纸模板像在混合,但现在使用他们构建一个非金属副本。学生们提炼并切割出精确的纸板块来制作一个浮雕吊坠或3D戒指。学生可以选择使用胶水进行固定组装,也可以用黄铜紧固件制作可移动的物体。

随着我们继续浏览这些前所未有的时期,我们在一角钱上枢转的能力至关重要。是时候在这些情况下更聪明地在这些情况下工作了教学很难。提前创建一家课程将在快照中转换时提供理智。多功能和廉价的材料可以灵活地在需要时进行调整。别忘了;这是我们提供的经验以及我们让学生记住的联系。

你是如何处理混合时间表的3D课程的?

你专注于什么3D基本技能?您如何修改或调整?

您的3D类中最通用的工具和材料是什么?

珍妮特·泰勒

贡献者

Janet Taylor是芝加哥西郊的高中艺术老师。她在开发基于选择的课程中,相信,通过引导学生通过自己的创造性过程,他们被赋予了创造独特而有意义的艺术品。

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