鼓舞勇气的当代艺术家

艺术和行动主义是强有力的结合。在书中,看到权力:21世纪的艺术和行动主义美国艺术评论家北约•汤普森(Nato Thompson)指出,将艺术与行动主义结合起来,有能力改变人们与周围世界的关系。认识到这一点,从事社会实践的艺术教育者和社区艺术家在过去十年中呼吁以文章、会议和文本等形式开设社会公正课程艺术教育促进社会公正艺术与社会公正教育:文化作为创作共用

以社会公正为导向的课程方法挑战我们,以批判性的眼光审视我们的社区和整个社会中的机会和特权的分配。最近两极化的政治对话进一步强调了这种艺术课程的必要性,这种课程有可能帮助学生培养同理心,变得见多识广,并参与实质性的对话。

作为艺术教育者,我们拥有独特的知识和技能来让学生参与这些对话。考虑的艺术解读原则此外,包括至少一个课程与艺术品,帮助学生学习参与和尊重坚持通过勇敢的对话。这是学生在国家核心艺术标准“连接”范畴下发展持久理解的一种方式。

虽然许多组织使用“勇敢的对话”(例如,国家非裔美国人历史文化博物馆;勇敢的联盟),必须强调以下几点认识:

  • 勇敢的谈话确实很难。有时它们会让参与者感到不舒服,而他们需要坐在一起。(注意:不适不同于伤害)。
  • 在一次勇敢的谈话中很可能会出现失误;参与者需要以良好的意图行事。
  • 勇敢的对话在参与者专注和真正好奇的时候效果最好。
  • 在勇敢的对话中,参与者需要带着尊重说话,并倾听理解。
  • 同时,不要假设群体中有人愿意或能够代表他们所认同的群体发言。

如果你期待一场谈话能从一两个嘉宾讨论中获益,邀请他们——即使是虚拟参与者。多视角可以丰富关于艺术的对话。

4位艺术家的作品能激发勇敢的对话

以下是四位获奖艺术家在各种媒体上的工作,他们参与了当前的问题和生活经历。他们的作品是勇敢对话的绝佳起点。

杰森·加西亚

具有漫画风格的艺术品
悬念的故事34号,围攻黑梅斯一个! !
2010, https://www.cabq.gov/culturalservices/albuquerque-museum/seven-generations-of-red-power-in-new-mexico/generations-past/tewa-tales。

杰森·加西亚/Okuu销是来自新墨西哥州圣克拉拉普韦布洛的特瓦艺术家。他以用传统普韦布洛人的方法创作的陶瓷作品上的场景而闻名。加西亚利用漫画书和电子游戏中的图像,使令人不安的历史,如1680年的普韦布洛起义,生动地呈现给观众——尤其是年轻人。作为Newberry图书馆的汉森和Analú María López会解释吗“他大胆地将反抗运动的主角视为‘超级英雄’,为真理、正义和普韦布洛人的方式而战,这是对历史记录中不平衡的重要纠正。”

路易斯•比勒费尔德

一张穿着纱丽的妇女在芝加哥市中心散步的照片
Downtown-Sari——https://www.loisbielefeld.com/on-belonging-collaboration-with-nirmal-raja

Lois Bielefeld是伊利诺伊州芝加哥的一名摄影师。她专注于“捕捉我们所有人共有的人际联系和人类品质”的肖像。她通过一个非常容易理解的系列来做这个每天晚餐。比勒费尔德在自己的网站上发表了一篇关于这个系列的声明,她解释说:“我的目标是探索共同的仪式、习惯和空间,这些都揭示了我们个人的细节。”许多艺术教育家也会欣赏比勒费尔德与艺术家Nirmal Raja的合作,名为对归属感这本书“研究服装和我们对种族的理解。”

Favianna Rodriguez

彩色的蝴蝶画
蝴蝶百合, 2018年,https://favianna.com/artworks/mariposa - 2018 - ev - 1 - 10

Favianna Rodriguez是加州奥克兰的跨学科艺术家、文化组织者和活动家。在她的传记,她解释说,她的工作伙伴是“神话、故事和现在的文化习俗,同时从过去的创伤中愈合"正如Abby Schukei在文章中指出的,你和你的学生会喜欢的9位版画家罗德里格斯的网站上有她风格鲜明、大胆的印花图片。通过与“社会正义”、“激进主义”和“移民/移民”等许多当前问题相关的主题来搜索图像将是一个很好的开始。罗德里格斯的网站还包括供教师使用的视频和下载

比尔。香农

拄着拐杖的男人摆姿势
香农技术,2009年
http://www.whatiswhat.com/media/shannon-technique

Bill Shannon是纽约市的一位跨学科艺术家。他的作品是讨论残疾、残疾歧视和不同身体在空间中移动的方式的一个很好的起点。香农在孩童时期创造性地使用他的拐杖,后来成为滑板和嘻哈文化的参与者,形成了自己独特的运动。今天,他以他独特的霹雳舞闻名于世。他作为行为艺术家的二十年生活记录在拐杖。引用香农的话,“每个人都有拐杖。有些是看得见的,有些是看不见的。”

当你与学生进行勇敢的对话时,这些艺术家和其他许多人可以提供支持和灵感。作为艺术教育工作者,我们的独特定位是鼓励学生研究并与他们周围的世界互动。通过研究艺术和行动主义之间的联系,我们可以帮助学生拓宽他们的视野,并对他们与世界的关系产生影响。

哪些艺术家帮助你了解了不同的视角?

哪些艺术家拓展了你对世界的思考?

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