介绍吉文陶器的古代艺术

与艺术和艺术历史直接相关的显着阶段,运动和事件。虽然许多艺术教师不断寻求发现和学习新事物,但它根本就不可能知道这一切。回顾您的本科学校教育,您可能需要从各种艺术历史课程中选择,以满足您的学位要求。有这么多可供选择,也没有足够的时间来带他们所有人。您可能已选择艺术历史课程的女性,而不是希腊艺术历史课程。

因此,您可能发现了一些非常棒的妇女艺术家,但却留下了很多关于希腊艺术的人。谈到艺术时,我们自然地涌向了艺术家和动作,让我们感兴趣。对于与学生分享的圆满背景也很重要,因为他们并不总是分享我们的相同兴趣。那你会从哪里开始?嗯,确定可以棘手。重要的是考虑相关的和有趣的时期和动作,让学生对制作艺术感到兴奋。

对学生有趣的一段艺术时期,作为陶瓷单位的巨大介绍是Jõmon时期。

Jomon船
http://www.metmuseum.org/art/collection/search/44905.

jūmon时期的简要历史

jōmon时期是日本历史的最早历史时代,可追溯到14,000 b.c.e.-300 b.c.e.它与日本新石器时代的时期一致,这意味着这是新石器时代当定居者放弃了猎人的作用,开始为农业创造定居点。因为jūmon人们在一个岛上发现自己,他们仍然依靠狩猎,聚集和钓鱼,因为他们在海边。在900 B.C.E的期间结束时,将不会引入Jęmon农业革命中的稻田耕种。jūmon时期有很多阶段;您可以了解更多关于它们的信息这里

关于Jęmon陶器

JōMon陶器是世界上最古老的船只。它们的特点是他们从印象的装饰,类似于绳索。jōmon这个词意味着“线程标记”或“模式”。

jomon陶器
http://www.metmuseum.org/art/collection/search/50165.

因为jōmon时期涵盖了大量的时间,因此船只在整个期间都发生了变化。但是,这些是您在陶瓷件上找到的显着特征:

  • 所有Jřmon盆都是用手制成的。
  • 从底部建造,线圈主要用于构建血管。
  • 与大多数新石器时代的文化一样,据信女性是Jūmon盆的主要创造者。
  • 用于形成血管的粘土可以用材料和纤维的混合物发现,包括云母和贝壳。
  • JōMon船舶是用于功能的用途,如烹饪和储存。
  • Jõmon罐是装饰船,有绳索标记和华丽的设计和雕像。
  • 在施工之后,内部和外部的整体平滑地平滑。
  • 由于窑尚未发明船舶,因此据信篝火用于达到900°C或1652°F的低火温度。
  • 使用了一些罐子由SAP从RHUS VERNICIFLE树创建,用于防水。

6种类型在整个jęmon时代的整个整个jęmon时代已经确定了jōmon船只。

  1. Fukabachi.:最常见的船只形式;以宽嘴和锥形颈部的深碗和罐子为特征
  2. asabachi.:浅层和低深粘土盆
  3. 哈希:深度更深的盆
  4. 萨拉:非常浅的船只;让人想起一盘或盘子
  5. Tsubo.:狭窄的船只,长颈
  6. 楚科:一个带有喷口的船只

将Jęmon陶器带到教室

在向粘土介绍学生时,我们经常讨论功能。将现代陶瓷的功能与JōMon时期的功能进行比较,可以打开。通常说,学生可以识别陶瓷制造的碎片很容易用于饮用和吃东西,因为这些是他们经常在使用Mugs,板和碗中的形式。

jomon陶器
http://www.metmuseum.org/art/collection/search/39660

然而,它们对掌握用于食物储存而不是冰箱或食品室的陶瓷物品并不容易。他们熟悉使用锅碗瓢盆而不是使用绳子图案化的华丽陶瓷血管。在了解Jęmon时代和陶器之后,下载下面的活动让您的学生思考陶瓷功能。

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现代线圈课程

将学生介绍给古代艺术的Jęmon陶器后,将其连接到现代。挑战学生创建自己的Jřmon-启发船只。以下是跳跃学生的一些项目要求。

学生创造了船只

  • 必须至少为6英寸,但不高于12英寸。
  • 用线圈制作船只。
  • 墙壁是1/4“厚。
  • 它必须至少向内和向外弯曲,反之亦然。
  • 用添加剂和减数设计创建装饰。
  • 考虑船的功能。

这些开放式要求将使您的学生与过去的现今艺术联系起来。

在考虑您想要向学生介绍的古代艺术思想,请考虑学生可以制作的连接。寻找与当代文化的关系将允许更深入的学习体验。虽然没有艺术教师可以知道这一切,选择一些古代技术探索学生可以挑战他们在现代世界中看到艺术的方式。下次你决定与学生做线圈陶器,不要忘记从jūmon时期注入一条小古代艺术!

你最喜欢的古代艺术时期是什么?
你教你的学生了解jūmon时期吗?

Abby Schukei.

营销

Abby是Ne奥马哈的中学艺术老师。她侧重于通过技术集成,创新和创造力为她的学生创造有意义的体验。

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