艺术设计课程单位

课程

模块

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介绍

介绍1:01

开发一个焦点

确定学生需要知道什么第一部分2:06

确定学生需要知道什么第二部分1:32

确定学生的需求4:03

从标准定义目标或无

确定活动或项目细节

程序性知识与陈述性知识2:07

融入词汇骑车

选择最佳教学策略3

定位教学资源

收集物料及物料供应7:01

利用教学资源5:10

混合技术

开发单位

单元的踱步2:34分

单元计划示例21

调整评估

学习形成性评价3:10

发展共同总结性评估1:31

结论

结论0:41

解锁证书:5个问题

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艺术设计课程单位

2 PD小时

  • 1学习如何最好地计划、组织和交付课程单元。

  • 2找到如何最好地安排一堂课及其相应活动的策略。

  • 3.发现如何立即在你的课堂上实施这些策略。

在这个PRO包中,发现一个单元计划如何不同于一个课程计划。学习如何规划重点,调整词汇和资源,区分材料。找出陈述性知识和程序性知识的不同之处,以及美术工作室的正确平衡。最后,探索评估选项以及如何在整个课程中最好地结合它们。深入探索单元计划的所有组成部分!


连接K-12艺术教育框架能力

课程
1.课程设计
开发符合国家、州和/或地区标准的课程
设计连续的课程、单元和/或中心
制定适当的学习目标
展示透彻的背景知识和对主题/内容的掌握

2.课程的方法
a .在规划内容时,整合各种方法的知识
B.选择课堂使用的印刷和数字教学资源

评估
3.评估设计
设计与学习目标/目标一致的学生评估

林赛•莫斯

林赛•莫斯

在AOEU的PRO内容领导,基础艺术教师,和PRO促进者

林赛·莫斯(Lindsey Moss)是伊利诺伊州约克维尔的一名小学美术老师。她喜欢艺术史,喜欢用创造性和艺术性的方法来解决教育上的挑战。

讨论

讨论只对PRO成员开放。

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资源

https://uploads.www.pro4mods.com/2018/01/TaxonomyList.pdf
https://uploads.www.pro4mods.com/2017/06/NewArtStandardsStreamlined-1.pdf
https://uploads.www.pro4mods.com/2018/01/SupplyWordWall.pdf
https://uploads.www.pro4mods.com/2017/05/ESVocabulary-1-1.pdf
https://uploads.www.pro4mods.com/2018/01/20.2IdeasForInstructionalStrategiesInTheArtRoom.pdf
https://uploads.www.pro4mods.com/2018/01/20.2HowtoPerfectThePacingOfALesson-1.pdf
https://uploads.www.pro4mods.com/2018/01/Scaffolded-Curriculum-print-drawing-painting-fiber-ceramics.pdf
https://uploads.www.pro4mods.com/2018/01/20.2LessonPlanTemplate.pdf
https://uploads.www.pro4mods.com/2018/01/Blank-School-Curriculum-Sheet.pdf
https://uploads.www.pro4mods.com/2018/01/Elementary-Curriculum-Units.pdf
https://uploads.www.pro4mods.com/2018/01/BodyofEvidence.pdf

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