与优秀学生一起工作

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介绍

介绍0:53

概述

定义高级学生1:48

高级学生的特点3:36

课程规划

如何设计课程2:18

课的例子7:51

分化4:20

批评和思考7:36

评估和分级凌晨

速写

开发一个实践3:51

素描簿分配3:16

非传统方法1:58

建立所有权

彻底的坦白6:04

课堂管理5:58

AP艺术学生

AP艺术概述2:49

帮助学生找到他们的艺术声音26

让学生组织2:54

结论

结论0:56

解锁证书:5个问题

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与优秀学生一起工作

3 PD小时

  • 1探索高级学习者的特点以及影响他们在艺术室的工作。

  • 2了解如何为高级学生划分课程和区分。

  • 3.获得具体的策略,以帮助您的学生掌握他们的学习。

在本专业包中,了解如何帮助您的高级学生达到最大潜力。了解使高级艺术学生独特的特征以及这些特征如何影响他们在艺术室的工作。获得课程规划,差异化和修改的新策略。最后,了解如何帮助您的学生对艺术室的学习和结果负责。


连接K-12艺术教育员框架竞争力

教学策略
5.订婚
A.制定与学生兴趣和背景连接的课程,单位和/或中心
B.设计支架式教学,促进学生学习
C.制定质疑技术,以鼓励更高阶的思维技能
为学生的选择和真正的学习提供机会

6.差异化
A.根据各种文化和社区的个人差异和理解设计包容性教学
B.设计教学以解决学生背景知识和能力水平
为学生发展适当的适应和丰富

工作室实践
7.媒体和技巧
B.根据年龄和能力等级的学生脚手架媒体和技术技能
C.为学生设计机会,以实验材料和技能

8.创造力
设计实践批判性思维和解决问题的技能的经验
B.设计指导,以便在学生工作中允许言论自由和独立思想

9.连接
A.制定包含历史和当代艺术品的教学
B.制定融合来自各种文化,社区,时间和地点的艺术作业的指导
C.值艺术如何与其他学科联系,并提供体验这些联系的机会
发展结合当前教育问题和主题的教学

琥珀凯恩

琥珀凯恩

Aoeu和Pro促进者的符合性负责人

Amber Kane是Aoeu的符合要求,并在各种公共,私人和在线设置中拥有背景教学。通过质疑和专注于创造性的思想过程,她努力帮助她的学生揭开自己的声音,看看他们如何使用艺术来产生影响。

讨论

讨论仅适用于Pro成员。

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讨论的移动形象
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资源

https://uploads.www.pro4mods.com/2019/09/53.14ComponentsofCreativity-1.pdf.
https://uploads.www.pro4mods.com/2019/09/53.1mphilosophyforworkingwithadvlearners-1.pdf.
https://uploads.www.pro4mods.com/2019/09/53.15questionswhenplanninglessons-1.pdf.
https://uploads.www.pro4mods.com/2019/09/53.110non-traditionalsalsketchbookprompts-1.pdf.
https://uploads.www.pro4mods.com/2019/09/53.1GetToKnowYourArtTeacher-1.pdf
https://uploads.www.pro4mods.com/2019/09/53.1ConnectionQuestions-1.pdf
https://uploads.www.pro4mods.com/2019/09/53.1classroommgmtplanningtool.pdf.
https://uploads.www.pro4mods.com/2019/09/53.1settingboundariesIntheartroom.pdf.
https://uploads.www.pro4mods.com/2019/09/53.1SelfReflectionMyGrade.pdf
https://uploads.www.pro4mods.com/2019/09/53.110CreativeProcessReflectionQuestions.pdf

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