构建成功的积木(第189章)

当教师之外,我们总是觉得很棒,但我们知道 - 现在 - 超越的情况 - 超越并不总是可行的。有时候 - 我们需要回到基础知识。今天听起来像NIC谈论良好课程的建筑块,以及她如何帮助学生制定将为未来成功的基本技能。下面的完整发作成绩单。

资源和链接

成绩单

NIC:
我觉得从最近的几个日常艺术房间的信息已经超越和超越。找到能够吸引你的学生的额外媒介,或者我们已经邀请了一些嘉宾来谈论超越学生,确保你以某种方式吸引他们,即使是在放学时间,举办艺术之夜等等。

今天,我将只是给你一个相反的信息。今天我们将谈谈将其带回基础,简化您所做的事情,以便您可以确保您的学生有成功的构建块。这是Nic Hahn,这是日常美术教室

在过去的学习模型之间的波动的年份,只是在课堂上,等等,等等,我注意到我们的社会创造了这一巨大的五分钟制造商。你有5分钟的手工艺吗?这是从垃圾中取垃圾的整个东西,我都是关于,服用垃圾并将其转化为您可以使用的东西。

例如,采取一些,我不知道,集装箱簇和将它与一些热胶,以及一些油漆,也许有些闪闪发光,并且突然间,你有一个化妆案,或者某种东西。这是一个五分钟的工艺品。它只需要,猜猜是什么?五分钟做,繁荣,你有一些美丽的东西,你可以使用。

嗯,这似乎是我的学生喜欢的。他们喜欢它。他们经常给我发照片。哈恩女士,看我做了什么,看我做了什么,看我做了什么。他们不再喜欢在项目上花很多时间。我觉得他们真的缺乏艺术耐力。他们什么都不想花时间。

In fact, having them for 60 minutes in an art period is almost torture for some of these kids now, I’m not saying that this is absolutely brand new, and something that I’ve never seen before, there’s always students that are like, “Ugh, are we done with art yet? My hand hurts, this is so hard.” There’s always kiddos that are like, “Ms. Hahn a 60 minutes of coloring, or even a half hour of coloring is super hard.”

我不是说这是全新的,但我看到这一点正在努力的学生肯定会增加。而且我说这是大多数,如果不是,所有学生都真的在努力创造这种忍耐。我注意到他们真的享受快速,容易,乐趣。我所做的是,我已经开始给他们了。当他们回到课堂时......

好吧,让我们甚至倒退更远,当我们走出教室时,在3月回到后,当我们回家时,我不想压倒任何人。我的作业非常淡化。我看着我希望学生学习的非常重要的。我给他们很慢下来的课程,以便他们可以在很短的时间内完成。我的目标是在课上20分钟,以便他们在家里没有被淹没。

在他们的生活中有足够的事情,从家庭主义教师和其他专家的学习有足够的期望,刚刚生命一般,它太压倒了。我只是觉得自己只是一名艺术老师......实际上我们的整个艺术团队都觉得我们将在20分钟的学习中提出20分钟,30分钟。

因此,如果学生选择更远,或更长时间,那么完全没事。但我们的期望大约20分钟。当学生回到课堂时,我们真的想确保我们给他们的东西是他们没有的东西。我们期望他们使用的材料通常将成为大多数学生在家里的东西。

至少在我们的社区中,我们可以期待学生会有蜡笔,他们可能有标志。他们会有纸,他们会有铅笔。这是我们要求学生使用的材料。当他们回到教室时,我们试图使用更多的吸引力或不同的媒介。

We were using paint, we were using clay, we were using metal, and we’re using fibers right now, just trying to give them all the stuff, because these were the things that they were lacking, but it’s very in their face like, “Okay, now we’re going to use this, and we’re going to use this, and we’re going to use this.”

这对艺术师来说是很多的,绝对是因为我们正在使用一切,所有的东西和所有的课程。这是我们管理为艺术教师的大量材料,至少在我的PLC中。但随后也为学生,他们每次都进来是我介绍的新媒体,现在我们要使用油粉彩细胞,现在我们将使用......

他们正在管理很多东西。我注意到的是,它几乎变得太大,特别是对于我最年轻的艺术家。我要去向我最年轻,最年轻的艺术家稍微卷起一点。去年在幼儿园,我没有收到所有幼儿园。我有太多的学生,为自己保持了太多的部分,以保持所有的孩子。

我学校的解决方案是我只有两段幼儿园,我应该有五个。三个部分只是没有接受艺术。我知道,悲惨。它让我很伤心,但这是它的。然后在3月,当然,我们没有亲自拥有任何人。这也是教育的破坏。在第二年,今年的教育看起来非常不同,但我确实拥有所有的一年级,但这不是典型学生所拥有的结构。

是的,我有一年级,但他们不会以正常方式来找我。他们对艺术课的愿景与其他艺术课程不同于其他一年级学生在4月份,其他学生在这一年中的历史上有什么不同的与这些第一年级学生会经历的不同。

我注意到的是他们的手艺,他们对艺术的看法和我在同一年级时从其他一年级学生那里学到的非常不同。当我把过去我对学生们非常成功的课程拿出来的时候,这些孩子没有找到同样的成功,甚至没有接近。

然后我想,哇,最初我想,男人,这些小孩,我只需要给他们幼儿园的课程。这就是我会做的一切。我只是把它们带到幼儿园一级,无论如何,我们都会这样做。即使是我在五月完成的幼儿园课程,他们仍然没有成功。我究竟做错了什么?我是一个可怕的老师。这不起作用,发生了什么?

这是因为我没有给他们九月开始在学年开始的基础知识。我并没有给他们建筑块,让他们在幼儿园结束时找到成功。这就是我今天想和你谈谈的。建筑块鼓励我谈论的艺术耐力,这让他们可以创造这种工艺,使学生能够成功,并且在他们的艺术课程中拥有这种耐力。

好的。当我想到它时,当我开始于9月开始时,我经常从形状和线条开始。嗯,我实际上已经涵盖了幼儿园和一年级的一点,所以我可以向前看,使用这些工具,形状和线路进入绘图。这通常是我覆盖的下一件事。

这就是我现在正在做的,我正在和我幼儿园的孩子们一起开始画画。现在是我上幼儿园的孩子们把这些小鸡蛋放进教室的时候了,他们会在5月份的时候在教室里孵出小鸡。我想这是美术课上参观农场的最佳时机。当学生们在四月来上美术课的时候,每一次,他们都会在农场上创作另一种动物,而我们每一次都要画另一种动物。

我们将使用它们全年练习的形状和线条。我们将把它们变成动物。我知道那些教导标签或选择的学习的人现在可能正在畏缩,因为你在想什么?你要逐步教他们什么?

但是我告诉你我,这是幼儿园和一年级的最佳方式,是给他们工具,然后向他们展示如何使用这些工具,允许他们自己做出选择。对我来说,绝对,我逐步教他们如何画一头牛。这就是我们将首先谈论的东西。我所做的就是我向他们展示了一头牛的照片,然后我向他们展示了母牛的每个部分如何看起来像形状的一点点。

看看那具尸体,我给他们看了智能板上的照片。然后我给他们看身体上方的一个矩形。看到身体看起来有点像矩形了吗?我们画一个矩形来表示牛的身体。看到那些腿。它们看起来也有点像矩形,漂亮的,高的,垂直的矩形。大家来画四个长方形的腿。还有尾巴,嗯,那也有点矩形。

现在看看那头,那可以是什么?嗯,这不是一个矩形,也更多地是梯形。让我们绘制梯形,好吗?我们只是继续和你在那之上,我们正在为牛的所有部分绘制每个形状。然后到达我们真正无法使用形状绘制的部分,这是我们进入我们的线路时。

即使是我们无法识别的部位,也许是牛身上的斑点。现在我们讨论更高级的形状,我还没有讲到。我们可能会带来一些有机的,或自由成形的形状,这也没关系。这对我的幼儿园孩子来说有点高级,但提到它们是可以的不一定要专注于它们,但这可以是一个简短的介绍,一些他们可能在二年级学到更多的东西,这是一件可以做的事情。

We go step-by-step through it, drawing our animal, and then we’re going to bring up the big word that I’m bringing up with my kindergarten and my first grade to really build that structure of what I think they’re missing right now. And that is the word craftsmanship. I’m literally bringing this into my classroom as Pee-wee Herman’s Playhouse might way back in the day.

这可能是指那些和我年龄相仿的人在周六早上看卡通片。如果你和我差不多大,你可能会早起去看皮威·赫尔曼的剧场。这是一个很奇怪的人,他经常对着他的椅子说话,并且有一个神奇的词,据说每周都是不同的椅子,但是房子里的每个人都会尖叫,这是一个非常好玩的剧场,皮威·赫尔曼剧场。

不管怎样,今天在我课堂上最重要的词恰好是手艺。没有人会尖叫,因为我不鼓励那样做,但我觉得我经常看到这种情况,因为我既教我的幼儿园,也教我的一年级,实际上下周,我也要教我的二年级,因为你猜怎么着?他们也缺少这个词,我的课上没有手艺。

孩子们现在没有那种艺术忍耐力,因为我没有努力。我在课堂上真的没有真正强调它,但猜猜是什么?今天是这一天,现在就是发生的事情,我们正在恢复大时间的工艺。在幼儿园和一年级经常,在二年级甚至,我让学生用尖锐的标记勾勒出铅笔。

现在,真的为此,我要求学生这样做只是为了拥有更多的运动技能。我认为这在这个年龄水平上看起来更好,但它主要只是为了精细的运动练习。学生将花一些时间才能概述,我们谈论工艺如何在这方面很重要。花时间,放慢速度,确保你试图留在线之上。我认为学生对此做了一个非常好的工作。

如果您在线上使用Sharkie标记,我们谈论如何从更远的地方看到线路。这也是工艺的一部分,试图确保您的艺术可以从距离远处看,从整个房间都可以看到艺术旨在看到的方式。然后我们再次回到地毯上,并在我们开始着色之前快速地对着彩色的工艺进行谈话。

我们谈论的主要事情是着色。我谈到的三个主要事情,它的着色是着色,在没有背后留下白色斑点,使用大量的颜色,并留在你已经创建的线里面。嗯,我绝对在白板上的磁铁中创造了这三个点。我有这些磁铁,我已经强调了我在谈论他们。

我造成了很大的事情。没有白色斑点,机架,在板上上升。很多颜色,破碎,上升在板上。在哦,所有的线条。是的,它走在董事会上。你拿到这张照片?然后我通常会打印出牛或两个或三个,我以实时形式或视频形式的颜色在它们的顶部,这无关中的两个并不重要。而且我展示了他们,给我一个评价竖起求值,为我绝对的工作,拇指向下,我可以使用一些改进,拇指向一边,“没关系,哈恩女士。”

我在一头牛身上涂鸦,然后我问它们:“没有斑点我做得怎么样?”当然,他们都对我表示不满,并笑了起来。我是如何使用大量的颜色的?不好,对吧?拇指向下。我怎么处理我台词里的污点?再说一次,不行。他们都反对我,然后我说,“好吧,让我看看我能不能改进这个。”

也许我已经有一个更好的版本,它是预彩色的一点点,然后我再次向他们询问三个问题,指向我的磁铁。也许他们把拇指放在这三个方面。也许我再做一次,我有一个更好的版本,我可以告诉他们。我们竖起大拇指,我们庆祝,我做得更好。我得到了竖起大拇指,现在轮到他们了。

他们会回去做同样的事情。当他们开始询问他们的奶牛时,你甚至可以让他们更进一步,而不是马上过来问:“我做得怎么样?”我做得怎么样?我做得怎么样?”你可以让他们先问三个再问我。在他们来找你之前,先问问他们的朋友我过得怎么样。

这是要求同行评估,问三个,在你问我之前,这总是一个好的事先计划。然后我告诉他们,当有人问你他们过得怎么样时,你的回答要深思熟虑,确保你在看他们的作品,仔细分析是否有白点?帮助他们。

有时候我也会覆盖他们必须用没有言语来回答的事实,他们只是把指针手指放在上面,并指向他们看到白斑的地方。这是一个非常好的方法,就像你的学生一起过来,如何批评,但提前善待。

和我的学生们一起做这些事情,真的在做手工,在我的幼儿园,一年级,现在进入二年级的时候,让他们回到最基本的东西,这不仅会让我的学生受益,也对我很有帮助。这让我和他们一起放慢脚步,让我确信他们拥有成为成功艺术家所需要的东西,也许今年不行,因为我和他们相处的时间只剩下九次了。

But I’m setting them up for success for the next year that they come in. I’m allowing them to be as successful as they can be for the artists that they’re going to be this summer, and the artists that they’re going to come to me as in the next school year.

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1周前
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